德国推进MINT教育发展

来自德国科隆经济研究所（IW Köln）)的报告显示：2023年4月德国MINT（数学、信息技术、自然科学与技术）领域的专业人才缺口约为30.8万人，创历史新高。德国雇主协会联合会（BDA）的数据同样不容乐观：能源电气行业、机械与汽车工程行业、IT行业与建筑行业的技术工人缺口分别达到8.9万、5.7万、5.1万和4万。研究报告指出，企业对MINT技术人才的需求越来越大，而选择MINT类专业的学生却越来越少，未来几年人员短缺现象可能会进一步加剧。业内人士认为，MINT 专业学生人数的减少正在危及德国的创新实力，进而损害“德国制造”竞争力。针对这一困境，联邦教研部推出了多项举措，用以破解MINT专业人才短缺难题。

实施MINT 2.0行动计划

联邦教研部将投入4500万欧元，汇集多种理工科资助措施，分五大行动领域推进MINT 2.0行动计划。该计划覆盖从学前教育、高等教育到职业教育的整个教育链，并将社会各界的资源汇集整合在一起。五大行动领域分别为：①合作。通过激励措施加强课外MINT教育服务与校内教育之间的配合与联动，并以竞赛活动的形式发现并奖励最佳的MINT教育校内外合作案例。②质量。通过MINT校园建设计划为MINT教育者提供服务、建议和交流机会，推动专业化的资格培训，以进一步推动MINT教育产品的质量开发。③家庭。对家长进行宣传，让父母更好地了解相关领域，从而使其鼓励下一代选择MINT相关高等教育或职业培训。④研究。资助实践导向型MINT教育研究。⑤早教。依托“小研究员之家”基金会奠定托儿所、幼儿园、小学和课后托管机构的MINT教育基础。

启动MINT数字化教学能力中心

2023年4月，德国联邦教研部宣布正式启动第一个旨在促进中小学数字化教学的MINT教学能力中心，其余三个也将在今年投入使用。在研究、创新和推广项目“面向中小学校和继续教育的数字化教学能力中心”的框架之下，联邦教研部为数字化学习能力促进网络提供了资助。该网络由一个推广中心和四个主题能力中心组成，其中，能力中心与来自大学及大学以外研究机构的合作伙伴在各州培训教师的密切参与下，共同实施6个联合项目，结合教育科学、媒体科学和专业教学法等知识，开发和促进生物学、化学、计算机科学、数学、物理学、社会科学中与数字化相关的继续教育和培训项目。推广中心将作为科学与实践的连接点，制定教师数字化培训课程标准，提供评估工具，并组织教师交流活动。联邦教育部长Bettina Stark-Watzinger表示，推广中心和主题能力中心将为中小学教师进修做出巨大贡献。到2026年，联邦教研部将投入2.05亿欧元用于研发高质量的培训课程。通过这种方式激励教师开展数字化教学，以进一步推进教育数字化进程。

参考文献：

[1] MINT-Bildung stärken,Potenziale von Frauen,Älteren und Zuwandernden heben[EB/OL].[2023-05-24].https://www.iwkoeln.de/studien/christina-anger-julia-betz-axel-pluennecke-mint-bildung-staerken-potenziale-von-frauen-aelteren-und-zuwandernden-heben.html.

[2] MINT-Aktionsplan2.0[EB/OL].[2022-10-05].https://www.bmbf.de/bmbf/de/bildung/digitalisierung-und-mint-bildung/mint-bildung/mint-aktionsplan.html.

[3] Stark-Watzinger:Erstes Kompetenzzentrum für digitalen Unterricht im MINT-Bereich erfolgreich gestartet[EB/OL].[2023-04-18].https://www.bmbf.de/bmbf/shareddocs/pressemitteilungen/de/2023/04/18042023-Kompetenzzentren.html#searchFacets.